Relfexión sobre lo Aprendido (sábado)
En realidad, en retrospectiva, es muy interesante como las heramientas han sido introducidas en esta clase. En vez de tener una lista de herramientas y formas de utilizarlas, han sido una parte integral del desarrollo de la clase. Al principio no entendía por qué la profesora nos había pedido que se creara una historia en twitter. You pensaba que tenía que ser una historia que depictara algo de la clase, pero en realidad era simplemente una historia cualquiera, que en realidad fue muy divertida. Después nos comunicó la profesora que debíamos crear una comica de esa historia. En una sola actividad pudimos utilizar, que es lo más interesante, dos herramientas tecnológicas: Twitter y makebeliefscomix.com. Y lo que más me agrada es que al ser parte de la utilización de la herramienta, uno puede empaparse bien del proceso y puede expandir la utilización que uno puede darle en nuestras clases.
Después tocamos el tema de encuestas utilizando los formularios de Google. Es bastante fácil crear un formulario, hacerlo público, compartir el enlace o simplemente enviarlo a personas específicas. Pero lo que más me sorprendió es la manera tan eficaz de presentar los resultados. Desde los resultados individuales hasta el resumen y sumarización de los resultados. Y después con un oco de esfuerzo y utilización de conocimiento básico de hojas de cálculo se pueden cruzar variables y analizar profundamente los datos recopilados.
Nuestro entorno visual, ya sea digital o analógico está lleno de infografías. Quizás no las reconocemos como tal, y algunas quizas no llenan estrictamente la definición de una infografía, pero para mí toda representación gráfica de un concepto, evento o datos, es una infografía. Las más eficaces facilitan tanto el aprendizaje y la exposición de ideas que uno las aprecia desde el momento en que las ve por primera vez. Y el proceso de crear una infografía demuestra realmente el entendimiento de los estudiantes. Y así como piktochart.com hay algunos sitios en el internet que permiten la creación de este tipo de contenidos, por lo regular con el modelo de negocio que dan ciertas funciones gratuitamente y para funciones más avanzadas hay un cobro. Pero por lo regular la herramienta está disponible y lo que cambia es la cantidad de imágenes y plantillas disponibles.
Finalmente excursionamos la parte de pruebas en-línea. Como clase ya habíamos sido expuestos a un par de pruebas dinámicas y nos pareció super interesante la interacción profesor-estudiante y además la retroalimentación instantánea de las respuestas correctas o incorrectas. Uno siente un entusiasmo por utilizarlo no solo en las clases sino hasta en el ámbito familiar.
Adicionalmente me agradó mucho la actividad del Amigo Crítico. La forma de que todos pueden colaborar y poner sus ideas en el panel compartido. Además, las reglas de empezar con la palabra "valoro" y después de eso "sugiero" me pareció fundamental para que una actividad así tenga éxito.
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